Så er jeg kommet i gang med at benytte Mind42 i to forskellige sammenhænge. I min SA klasse er vi lige gået i gang med et økonomiforløb, og her fandt jeg det relevant at arbejde med mulighederne som Mind42 tilbyder. Dels er begrebet"økonomi" og det samfundsfaglige studie heraf generelt meget bredt, og kræver indsigt i et stort begrebsapparat for at få det fulde overblik. Dels var det min klare vurdering, efter en indledende brainstorm med klassen, at deres ønsker og forventninger til hvad forløbet skulle indeholde, med fordel kunne kaldte på en strutureret sammenfatning. For eksempel vil selv de mest interesserede og indsigtsfulde elever i deres iver for at vide mere om den aktuelle økonomiske situation kunne støde ind i begreber som "finanskrise" "økonomisk krise" og "gældskrise", uden de medier hvori begreberne optræder, nærmere definerer hvad der adskiller den ene fra den anden, og tillige ofte forveksler dem med hinanden.
Jeg har forsøgt at lave et overordnet billede af hvilke dele af økonomien klassen kommer til at berøre dette skoleår (og ikke nødvendigvis i nærværende forløb), med to overordnede formål. For det første skal det illustrere og overskueliggøre elementer af og sammenhænge i studiet af økonomi. For det andet er det hensigten, at eleverne kan biddrage til udarbejdelsen af dette mindmap. Helt konkret vil dette komme til at foregå gennem input som fx:
- Elevoplæg - to elever har allerede lavet oplæg om hhv "økonomi handler om valg" og "penges rolle i økonomi". De PPT præsentationer de har lavet, vil blive linket til den relevante tråd.
- Små øvelser og resultaterne heraf
- Indlæg og sammenfatninger af fx økonomiske rapporter/barometre
..Og så den anden sammenhæng. I forbindelse med et AT forløb skulle en 3g klasse gøre sig overvejelser om selve den indledende (og ofte svære) idéfase i forbindelse med et givent overordnet emne. Det blev meget hurtigt en både spændende og konstruktiv, men også omfattende byge af relevanskriterier for den gode emneafgrænsning og gode idéer i det hele taget. Vi oprettede et Mind42 map, og strukturerede løbende de input der kom. Det smarte var, at min kollega der skulle fortsætte AT forløbet i næste time (i et andet lokale vel at mærke) blot blev oprettet som "managing collaborator", og kunne fortsætte hvor klassen og jeg slap.
Nu vil jeg se, om jeg kan drage fordel af programmet i sprogundervisningen..
Ingen kommentarer:
Send en kommentar